教学中的韦纳归因理论（教学中的韦纳归因理论包括）
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摘要预览：
简述韦纳的动机归因理论
[参考答案]韦纳等人认为教学中的韦纳归因理论，对于构成人的行为的原因教学中的韦纳归因理论，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素之外，还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的(如能力)和易变的因素(如努力程度)。
韦纳的动机归因理论认为人们倾向于用外部因素来解释自己失败的原因，但用内在因素解释自己成功的原因。具体来说，当人们遇到成功或失败的情况时，教学中的韦纳归因理论他们会根据不同的因素来解释这些结果。
结合生活中的实例，描述韦纳的动机归因理论 因素来源教学中的韦纳归因理论：当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。
【答案】：(1)个体对自己的行为及其结果有寻找原因的倾向，个体解释自己行为结果时的归因是复杂而多维度的，不同的归因方式会影响个体今后的学习动机。
简述韦纳的归因理论六因素三维度
1、（3）六个因素为能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。
2、归因理论三个维度六个因素：三个维度：控制点：指的是成败的原因受内部控制，还是外在环境的控制；稳定性：指个体认为影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。
3、【答案】：(1)韦纳将个体归因氛围三个维度：内外部来源；稳定性和可控性。(2)基于三个维度，可以氛围六个因素：能力、努力、稳定性、身心状况、任务难度和运气。
简述韦纳的归因理论。
1、[参考答案]韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素之外，还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的(如能力)和易变的因素(如努力程度)。
2、【答案】：归因是指从行为的结果寻求行为的内在动力因素。
3、韦纳归因理论，作为心理学领域中具有重要影响力的理论，致力于探讨人们在面对成功与失败时，如何对行为结果进行归因。
4、(2)韦纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
5、简述韦纳的归因理论启示。归因理论：关于个人阐释他人或自己行为原因的社会认知理论。旨在通过分析和推测行为的因果关系，以控制人们的环境及其影响下的行为。
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