体育新课标（体育新课标培训心得体会）
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摘要预览：
体育新课标课程标准2022
新课标显示体育新课标，从今年9月起体育新课标，全国九年义务教育学校各年级均要开设体育与健康课体育新课标，其占总课时比例为10%-11%体育新课标，仅次于语文（20%-22%）、数学（13%-15%）。
体育健康课程内容：义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。根据课程目标的四个水平体育新课标，设计相应内容。
体育新课标课程标准2022解读如下：整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计。
新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育教学要从学生的开展、学生的实际、学生的需要出发。根据新课改的指导思想，体育教学不再是以教师为主，而是以学生为主，学生是学习的主体。
新课标体育四大核心素养如下：包括健康素养、安全素养、民族精神素养和文明素养。
体育新旧课标的变化
新课标突破了以往大纲的规定性，实施目标管理模式；改变了以往以竞技运动项目为主的内容体系；拓宽了体育课程的内容范畴有助于挖掘课程资源。
改革了艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级。
第四，增加丰富多彩的教学内容和形式，要体现、重视学生自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神、公平竞争和“终身体育”的意识培养。
小学体育2022新课标解读
1、解读，分别从改革背景、国际经验、新课标的变化、体育健康课程的发展四个方面。
2、根据新课标，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。
3、义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。根据课程目标的四个水平，设计相应内容。
4、解读2022体育与健康课程标准心得体会范文(二) 小学是学生成长的重要阶段，在当前小学基础教育活动中，教师的教学目标不仅是传授给学生相应的文化知识，还要通过体育锻炼来提高学生的身体素质。
5、新课标体育四大核心素养如下：包括健康素养、安全素养、民族精神素养和文明素养。
体育新课标解读
1、体育新课标解读如下：强化核心素养培育。体育学科在核心素养的确定上沿用高中课标运动能力、健康行为、体育品德三要素，以核心素养为导向贯穿课标始终。落实教会勤练常赛。
2、体育新课标课程标准2022解读如下：整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计。
3、解读，分别从改革背景、国际经验、新课标的变化、体育健康课程的发展四个方面。
4、体育新课标课程标准2022如下：课程性质 体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径。
体育新课程标准注重身心健康发展具体表现在哪些方面?
1、体育与健康新课程标准：符合学生身心发展、年龄、性别的特征 。运动形式活泼，激发学生的运动兴趣 。具有健身性、知识性和科学性。对增强体能、增进健康具有较强的实效性。简单易行。
2、符合学生身心发展、年龄、性别的特征 。运动形式活泼，激发学生的运动兴趣 。具有健身性、知识性和科学性。对增强体能、增进健康具有较强的实效性。简单易行。
3、随着教师和学生在体育课程活动中经验的产生和积累，他们将转变或产生新的具体体育课程目标。
4、④心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
5、新课程目标：注重培养身心全面和谐健康发展的人 新体育课程理念之一，是以学生发展为中心，重视学生主体地位；以主体性教育理论为依据，构建学生的主体地位，真正使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体。
6、因此教师要注重在体育活动教学中，增强对学生的心理素质方面的锻炼，提升学生的心理素质。重视团体荣誉，兼顾个人发展对体育运动而言，团体的荣誉比个人荣誉更加重要。
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