创新思维创新思路创新举措（创新思维方面）
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摘要预览：
- 1、十五个经典创新思维训练方法
- 2、创新思维的方法
- 3、培养创新思维的方法
- 4、如何创新工作思路、机制和举措,
- 5、如何培养创新思维
十五个经典创新思维训练方法
脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
多元化学习：通过学习多个不同领域的知识和技能，扩大自己的思维边界，促进跨界思考和创新。反向思维：尝试从与众不同的角度思考问题，寻找非常规的解决方案。思考问题的相反面或逆向思考可以刺激创意的产生。
用发散性的思维看待和分析问题 发散性思维是创新思维的核心，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。
简述创新思维训练的方式如下： 培养学生的创新意识：教育应该注重培养学生的创新意识，鼓励他们对新事物、新思想、新技术等保持敏感，并且能够主动发起创新。
尽量坚持每天一个设想，三周以后创新思维的习惯就能初步养成。
“举一反三”思考法能帮我们打开思路，是进行创新思维训练的一个重要的思考方法。“举一反三“思考法由五个步骤组成：(1)确定目标；(2)罗列想法；(3)提炼延伸；(4)搭建框架；(5)检验框架。
创新思维的方法
1、创新思维方法包括以下这些：第一，延伸式思维。所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。第二，扩展式思维。
2、以下是几种常见的创新思维基本方法：设计思维：以人为中心，关注用户需求和体验，通过不断的实验和反馈来设计和改进产品或服务。
3、逆向思维 逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为到达终点而把握起点的思路。
4、多联系实践 实践是宝贵的创新性思考方法。只有通过反复实验、失败、调整、再试等过程，才能不断优化自己的思维方式，最终实现成功。
培养创新思维的方法
1、培养创新思维创新思维创新思路创新举措的方法有：学习和探索新领域、实践和尝试新事物、寻找和发现新问题、交流和分享经验、挑战和克服困难。学习和探索新领域 学习和探索新领域是培养创新思维的重要方法之一。
2、主动地、有效地运用联想 联想是在创新思考时经常使用的方法创新思维创新思路创新举措，也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反触类旁通”就是联想中的“经验联想”。
3、逆向思考也是产生创新想法的一种方法。我们一旦形成创新思维创新思路创新举措了某种认知创新思维创新思路创新举措，就会习惯地顺着这种思维定式去思考问题和处理问题创新思维创新思路创新举措，不愿也不会转个方向解决问题。
如何创新工作思路、机制和举措,
勇于尝试：在工作中要勇于尝试新的创新思路和方法，敢于尝试新的产品、服务和商业模式等，从中发现新的商机和创新点。与同事合作：创新需要团队合作，与同事共同探讨，共同发掘新的商机和创新点。
如何创新工作方法变封闭为开放。任何事物总有改进的余地，唯有创新，唯有及时抓住群众感觉到而没有意识到的东西，你才能带动群众前进。
不断的思考。工作思路不是一朝一夕就能创造出来的，既然为了公司的管理水平提高，那么就要不断的思考，从身边的每一件事情去考虑，思考每一天遇到的状况，久而久之，你才能更好的创新你的工作思路。熟透工作流程。
创新机制是从制度方面着手，建立健全管理制度，与创新机制结合，有条不紊的推进党建工作的开展。
尽量做到不麻痹、不武断，不能因为怕犯错误而放弃创新。要具备创新能力创新能力首先是学习能力，这种学习既包括向书本学，也包括向有经验、有本领的同事学。
如何培养创新思维
注重创造性个性的塑造，包括：(1)保护好奇心(2)解除个体对答错问题的恐惧心理(3)鼓励独立性与创新思维，(4)重视非逻辑思维(5)给学生提供具有创造性的榜样。
所以说，想要培养创新思维，可以先积累广博的知识开始。这样可以帮助我们洞察问题和需求。用“求异”的思维去看待和思考事物 也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识地关注客观事物的不同性与特殊性。
培养创新思维的方法有如下五个：培养化学思维，引导创新思维。化学思维体现在诸如现象与本质、宏观与微观、结构与性质、变化与条件、共性与个性以及实验与认识等方面的思考与认识上。
探索未知领域：尝试去了解陌生领域的知识，将其应用到自己熟悉的领域中，可以产生新的想法和方法。总之，创新思维需要不断的锻炼和实践，可以通过阅读、学习、探索、交流等多种方式来培养。
个角度给大家分享培养创新思维，提高创造力的具体方法：联想和想象是创新的基础。联想简单来说就是：通过某人、某种事物、某一概念而想起其他相关的人、事物或概念。
日常生活中，培养创新思维的5个方法：用“求异”的思维去看待和思考事物也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。
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