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为设果(为设果中为的意思和拼音)

2024-10-06 19:28:04 大视野 115 作者:野路小编

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摘要预览:

杨氏之子里的为设果果有杨梅翻译成白话文怎样翻译

1、翻译:杨氏子为孔君平摆放水果,水果中有杨梅。设:摆放,布置。

2、译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他的父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。

3、“为设果,果有杨梅”的意思是:杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅。出自南北朝·刘义庆《杨氏之子》。全诗原文《杨氏之子》南北朝·刘义庆 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

“为设果果有杨梅”中的“设”是什么意思?

为设果为设果的设为设果的意思是:设置为设果,摆放。设:意思是为其摆上水果。原句是:“为设果为设果,果有杨梅”。出处及原文 出自文言文《杨氏之子》。【原文】梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

为设果的设字的意思是摆放。出处:为设果出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》:梁国杨氏子九岁,甚聪慧。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。

“为设果,果有杨梅”的意思是:杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅。出自南北朝·刘义庆《杨氏之子》。全诗原文《杨氏之子》南北朝·刘义庆 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

“为设果,果有杨梅”的意思是:杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅。《杨氏之子》原文:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。

为设果,果有杨梅的意思

端出果子招待,果子里有杨梅。设为设果的意思为摆放,布置,为的意思是给。该句出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》,全文节选为:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

翻译:杨氏子为孔君平摆放水果,水果中有杨梅。设:摆放,布置。

译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明。有一天,孔君平来拜见为设果他的父亲,恰巧他的父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。

故事中的重点部分:孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“这是你家的家果。”意思是,“你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!”这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。

为字的意思是帮、替、给。读音为wèi。整句话的意思是杨氏之子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。

为:读( wèi), 为的意思是:给, 为设果,果有杨梅。 意思是: 孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。

为设果果有杨梅是谁说的

梁国杨氏子九岁为设果,甚聪惠。孔君平诣其父为设果,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。

“为设果,果有杨梅”的意思是:杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅。出自南北朝·刘义庆《杨氏之子》。全诗原文《杨氏之子》南北朝·刘义庆 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”译文:在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁,非常聪明。

端出果子招待,果子里有杨梅。设的意思为摆放,布置,为的意思是给。该句出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》,全文节选为:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

为设果中的设字的意思是摆放。为设果出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。

孩子马上为设果我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。作品原文 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:此是君家果。儿应声答曰:未闻孔雀是夫子家禽。

为设果果有杨梅什么意思

为设果的意思为摆放为设果,布置,为的意思是给。该句出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》,全文节选为:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

翻译:杨氏子为孔君平摆放水果,水果中有杨梅。设:摆放,布置。

”意思是,“你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!”这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。

为设果的设是什么意思

1、为设果的设字的意思是摆放。出处:为设果出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》:梁国杨氏子九岁,甚聪慧。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。

2、设置,摆放。为设果,果有杨梅出自《杨氏之子》,其中设为设置,摆放的意思。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

3、为设果的设是指在讨论或研究问题时,为了明确问题的原因和结果,而有意识地提出各种可能的原因和结果,并对其进行推理和分析的过程。通过为设果的设,我们可以深入思考问题的各种可能性,从而更全面地理解问题的本质和影响。

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